馬文娟

近日下鄉(xiāng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)兩個地域相鄰、村情相仿的建制村，一個農(nóng)民住著整齊劃一的洋房，但固守一畝三分地，創(chuàng)收單一，村財也幾近空殼；一個欣欣向榮，村民種養(yǎng)加齊上，商旅工（打零工）兼有，人人臉上洋溢著幸福自足的笑容。

隨著調(diào)研深入，我們發(fā)現(xiàn)雖然兩村的天時、地利不相上下，但“人和”卻蝦比蟹——差得多。后進村帶頭人目光短淺，缺乏創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的能力與干勁；而先進村領(lǐng)導干部會管理、有文化、善經(jīng)營，把全村打理得井井有條。

寧德的柏洋、靴嶺尾、虎頭、溪塔、下岐、溪坯、龍?zhí)丁⑺钠?、半月里、花竹、赤溪等等是?jīng)濟發(fā)達、村莊美麗、聞名遐爾的明星村，它們都有一個共性，那就是村領(lǐng)導班子不僅懂經(jīng)營、善管理，樂于奉獻，干事創(chuàng)業(yè)勁頭大；且注重學習充電，富于創(chuàng)新精神。

毛主席說：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素。”2023年中央一號文件也明確指出：“全面培訓提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村班子領(lǐng)導鄉(xiāng)村振興能力。”當前及今后一段時期，廣大農(nóng)村最重要的任務是培養(yǎng)造就一大批“有文化、愛農(nóng)村、懂農(nóng)業(yè)、精技術(shù)、善經(jīng)營、會管理”的高素質(zhì)農(nóng)民。

如今，教育與培訓已成為人才培養(yǎng)的終身課題，鄉(xiāng)土人才亦復如是。各級各部門應根據(jù)實際，因地制宜鞏固農(nóng)民教育培訓基礎(chǔ)支撐，統(tǒng)籌農(nóng)民教育培訓項目和資源，匯聚多方力量，為農(nóng)民教育培訓高質(zhì)量發(fā)展搭好平臺。

當務之急，要堅持本土培養(yǎng)和外部引進相結(jié)合,下大力氣培育一批“坐得下、穩(wěn)得住、能辦事、得人心”的鄉(xiāng)土人才。各地應根據(jù)自身的實際情況，聚焦農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營人才、鄉(xiāng)村公共服務人才、鄉(xiāng)村治理人才和農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技人才等，繼續(xù)提升機構(gòu)教導作用，創(chuàng)新培育方式。具體做法是，通過遠程網(wǎng)絡、農(nóng)閑集中、送教下鄉(xiāng)等途徑靈活開展培訓，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)一些“土專家”“田秀才”，并積極為他們構(gòu)建發(fā)揮作用的舞臺。

鄉(xiāng)村人才隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展離不開政策支撐。諸如“實施鄉(xiāng)村振興人才支持計劃，組織引導教育、衛(wèi)生、科技、文化、社會工作、精神文明建設等領(lǐng)域人才到基層一線服務，支持培養(yǎng)本土急需緊缺人才”；“允許符合一定條件的返鄉(xiāng)回鄉(xiāng)下鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)人員在原籍地或就業(yè)創(chuàng)業(yè)地落戶”等政策保障和體制機制創(chuàng)新，已經(jīng)在廣袤的農(nóng)村大地上深得人心、生根發(fā)芽，結(jié)果碩果。

涉農(nóng)部門應借勢而進，主動落實國家相關(guān)政策，研究實施脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村振興人才回引行動,有序引導大學畢業(yè)生到鄉(xiāng)、能人回鄉(xiāng)、農(nóng)民工返鄉(xiāng)、企業(yè)家入鄉(xiāng),鞏固拓展脫貧攻堅成果、推進鄉(xiāng)村振興。尤其是要發(fā)揮好駐村干部、鄉(xiāng)村振興指導員、科技特派員在促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的幫扶作用和鄉(xiāng)村振興的主力軍作用。

“我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上”；“全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務仍然在農(nóng)村”。為此，在推進鄉(xiāng)村振興的征程中，要時刻牢記人才振興是基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)不牢，地動山搖。