→福建屏南

屏南縣位于福建省東北部，屬寧德市內(nèi)陸山區(qū)縣。這里山巒疊嶂，群峰聳峙，山谷盆地縱橫交錯，境內(nèi)有大小溪流百余條。

這里不僅有著景色如畫的寧靜古村，還保留了珍貴的民俗文化。通過將文創(chuàng)作為鄉(xiāng)村振興的突破點和引爆點，屏南縣從貧困縣搖身成了網(wǎng)紅縣，入選了2021（第二屆）《中國文化百強縣》。

→屏南的鄉(xiāng)村振興之路

來到福建才感受到屏南鄉(xiāng)建的熱度和前沿，匆匆走過龍?zhí)?、四坪、廈地、前汾溪、雙溪，每個地方都有不同的發(fā)展模式，這源自于2016年前后屏南縣人民政府引入的一批專家顧問團隊：藝術(shù)家林正碌（文創(chuàng)孵化）、批評家程美信（古建修復(fù)）、美院陳子勁（社會美育）、復(fù)旦張勇（文化復(fù)興）。政府對專家顧問的充分信任和授權(quán)，讓其成為名副其實的鄉(xiāng)建主導(dǎo)者，政府退居其后配合支持，是這里成功最不可或缺的基石。

→自然教育助力鄉(xiāng)村振興

自然教育作為鄉(xiāng)村振興的新型助力劑給鄉(xiāng)村的發(fā)展提供了許多可能。首先，本土自然教育機構(gòu)的活動自身就能活化鄉(xiāng)村、給鄉(xiāng)村發(fā)展帶來增益；此外，作為自然教育研學(xué)類活動的基地，鄉(xiāng)村能夠依靠研學(xué)活動吸引周邊城市人流，帶動當(dāng)?shù)芈糜?、民宿、餐飲、文?chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

自然教育多重方面的價值創(chuàng)造為鄉(xiāng)村振興提供了新指引的同時，鄉(xiāng)村豐富的自然資源和文化底蘊也為自然教育提供了新的想象空間。

作為以“文創(chuàng)”出圈的網(wǎng)紅縣，屏南有著濃厚的藝術(shù)、文化氛圍，但當(dāng)你到過這里后便會發(fā)現(xiàn)，這里有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只“文創(chuàng)”，自然教育也在這片土地上慢慢生長著……

→藝術(shù)&自然教育

福建屏南——龍?zhí)洞?/span>

走進龍?zhí)?，撲面而來的寧靜自然的古村氣質(zhì)，讓旅途勞頓的身心得以撫慰。很難想象這里幾年前的原貌：由于大量村民外出務(wù)工，一座座老宅曾因年久失修，只余殘垣斷壁。2017年，在屏南縣傳統(tǒng)村落文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)項目的帶動下，龍?zhí)洞彘_始實施文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)助推鄉(xiāng)村振興計劃，引進文創(chuàng)和專業(yè)設(shè)計人才。同時，龍?zhí)洞暹€通過“人人都是藝術(shù)家”文創(chuàng)項目，教授村民拿起畫筆進行油畫創(chuàng)作，增強古村文藝氛圍。

如今的龍?zhí)兑褵ㄈ灰恍?，在發(fā)展藝術(shù)文創(chuàng)類產(chǎn)業(yè)的同時，也不斷有新村民帶著不同的“種子”入駐龍?zhí)?。龍?zhí)兜陌l(fā)展和它的創(chuàng)新與包容有著不可分割的關(guān)系。對于新老村民的各種“奇思妙想”，龍?zhí)稌o予足夠的空間讓它自由生長。

來到龍?zhí)赌銜l(fā)現(xiàn)，“人人都是藝術(shù)家”真不是徒有虛名，這里有很多有著自己故事和觀點的新村民藝術(shù)家，這些都是十分有價值的部分，然而這些價值大多時候并沒有很好地體現(xiàn)和轉(zhuǎn)化。龍?zhí)豆嫠囆g(shù)教育中心二樓，龍?zhí)独镒匀凰囆g(shù)學(xué)校---應(yīng)運而生，想要通過自然藝術(shù)教育，發(fā)揮每個人的能量，實現(xiàn)這些價值的體現(xiàn)和轉(zhuǎn)化。此外他們還致力于生態(tài)社區(qū)建設(shè)以及組建思想交流的朋友局。

龍?zhí)独镒匀凰囆g(shù)學(xué)校（LongTan Nature&Art Hub）位于寧德市屏南縣龍?zhí)洞?，整個龍?zhí)洞迨菍W(xué)校的基地，每一個藝術(shù)空間就是課堂。向內(nèi)，機構(gòu)致力于龍?zhí)独锏纳鷳B(tài)社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護、思想交流；向外，為學(xué)校、企業(yè)、家庭提供各類自然體驗、藝術(shù)教育活動。期待每個人都能從自然與藝術(shù)中汲取養(yǎng)分，找到自我。

為了更好地服務(wù)外來訪客及游學(xué)隊伍，龍?zhí)洞逡呀?jīng)開始著手組織當(dāng)?shù)卮迕駞⑴c講解員培訓(xùn)，形成完善的講解導(dǎo)覽體系。同時，為了讓龍?zhí)兜淖匀毁Y源得到合理的利用，尋找“文創(chuàng)”外自然教育的發(fā)展可能，當(dāng)?shù)匾查_始了自然教育課程的探索與開發(fā)。

福建屏南——前汾溪村

在前汾溪村村口，幾座別致的黛藍(lán)+白色建筑引人注目，這里便是前汾溪谷---中國美術(shù)學(xué)院社會美育綜合實踐基地。2019年，實踐基地建成投用。作為中國美術(shù)學(xué)院的實踐基地，每年都會有美院的畢業(yè)班學(xué)生來到這里進行為期一年的社會美育實踐。美院學(xué)生資源的導(dǎo)入與前汾溪村當(dāng)?shù)刎S富的自然資源、民俗文化相結(jié)合，給鄉(xiāng)村帶來了無限的活力和創(chuàng)新力。

前汾溪谷---中國美術(shù)學(xué)院社會美育綜合實踐基地，由中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計并輸送人才，由屏城鄉(xiāng)政府出資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，寧德市千乘橋文化創(chuàng)意有限公司出資軟裝建設(shè)及運營管理。項目糅合了屏南縣廊橋、夯土民居等地方文化特色，規(guī)劃面積共6畝，建設(shè)有宿舍區(qū)、工作區(qū)、休閑區(qū)、餐飲區(qū)、管理區(qū)等五個功能分區(qū)，坐落在前汾溪河谷內(nèi)汾溪河畔，兩岸風(fēng)景秀麗，氣候怡人，緊臨歷史文化悠久的前汾溪村，是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、底蘊深厚的集“藝術(shù)教育+研學(xué)旅行+寫生創(chuàng)作”為一體的綜合實踐基地。

四個男孩拍的百余張照片拼成他們的合影

前汾溪孩子們對于未來的涂鴉和編織

經(jīng)過幾年的社會美育實踐、田野調(diào)研的開展，如今，前汾溪谷——中國美術(shù)學(xué)院社會美育綜合實踐基地除致力于鄉(xiāng)村美育工作外，也開始了對自然教育與鄉(xiāng)村美育相結(jié)合的探索，考慮引進自然美育課程，也期待著與自然教育機構(gòu)的合作。

→農(nóng)耕&自然教育

福建屏南——廈地村

與屏南其他村落稍許不同，廈地村給人一種“青山依舊，黛瓦如故”的感覺，廈地的房屋、建筑最大程度上保留了它們原始的模樣。網(wǎng)紅書店先鋒廈地水田書店也坐落于此。相比其他改造后的村落，廈地因其樸素、完整、純粹的小村落氣質(zhì)，讓人身處其中自覺一種天然的舒適。這里有書店、咖啡館、民宿，以及手工作坊，還有一個致力于古村古建遺產(chǎn)保護、社區(qū)營造、兒童教育聯(lián)結(jié)、鄉(xiāng)村文化振興的團隊——森克義社。

森克義社承包了廈地近30畝水稻田進行生態(tài)種植，維護廈地自然生態(tài)環(huán)境，并協(xié)助廈地其他業(yè)態(tài)的入駐和落地。

為了更好地深挖廈地書香文化，以新穎的方式傳播古村文化和教育價值，2018年，他們創(chuàng)辦了“童行廈地”教育項目。農(nóng)耕秋收時節(jié)，廈地開放體驗農(nóng)事活動，感受農(nóng)事工作的辛勞、樂趣及價值，引發(fā)思考和行動。此項目尤其面對城市孩子，讓孩子在自然中勞作，從而促進孩子思考“人與自然”的關(guān)系問題。

廈地村有著相對完整的自然教育配套資源，前期也進行了農(nóng)耕結(jié)合自然教育的初步嘗試，無論是對于內(nèi)部培養(yǎng)自然教育人才或者引進機構(gòu)來發(fā)展當(dāng)?shù)刈匀唤逃加兄值臒崆椤?/p>

福建屏南——四坪村

2020年11月，由屏南縣人民政府與中國人民大學(xué)可持續(xù)發(fā)展高等研究院、西南大學(xué)中國鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院、福建農(nóng)林大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院（海峽鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院）聯(lián)合共建的屏南?鄉(xiāng)村振興研究院落地屏南縣四坪村。研究院致力于成為融試驗指導(dǎo)、政策研究、教育培訓(xùn)、孵化創(chuàng)新等功能于一體，具有全國影響力的鄉(xiāng)村振興新型智庫，為我國鄉(xiāng)村振興探索有效路徑和創(chuàng)新思路。

屏南鄉(xiāng)村振興研究院組織架構(gòu)圖

2021年，四坪村的在外鄉(xiāng)賢、在地村民自發(fā)組織起屏南愛故鄉(xiāng)生態(tài)農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社，研究院協(xié)助引進國內(nèi)社會生態(tài)農(nóng)業(yè)（CSA）模式的最早實踐者“北京小毛驢市民農(nóng)園”，從北京大都市下沉到屏南縣域，與合作社聯(lián)合共建了“小毛驢四坪農(nóng)園”。

“三農(nóng)”問題專家、四坪村榮譽村民溫鐵軍教授參與發(fā)起屏南“購米包地”，帶頭繳納了“一畝田”認(rèn)購費5800元，親自下田插秧，以實際行動支持四坪村生態(tài)農(nóng)業(yè)試驗，承擔(dān)作為一個城市消費者的社會責(zé)任。曾經(jīng)拋荒的土地重新復(fù)墾，四坪生態(tài)農(nóng)業(yè)多了一份希望?！罢J(rèn)領(lǐng)一畝田”活動讓四坪村的耕地得到利用。此外，四坪愛鄉(xiāng)會還會組織春耕活動，讓認(rèn)領(lǐng)者都來體驗農(nóng)耕的苦與樂。

得益于四坪村開放的合作環(huán)境、屏南天然的自然資源以及對自然教育和人才培養(yǎng)相通的愿景，四坪村的自然教育“落地生長”，目前已有自然教育機構(gòu)——情意自然（北京）、大地之聲即將入駐四坪村，致力于整合環(huán)境和資源開展在地化教育，打造地方生態(tài)經(jīng)濟。

溫鐵軍教授的一畝田

→“居”&“業(yè)”

來到屏南你便會發(fā)現(xiàn)，這里并不總是人聲鼎沸、滿是游客。對于入駐屏南的新村民，我們總是不免好奇，在經(jīng)營“喜好”的同時，何以為生？和新村民圍爐夜談過后，我們終于得到了答案：

選擇來到這里安家立業(yè)的人，首先考慮的是生活，而后才是事業(yè)，或許“安居樂業(yè)”能夠更好地描述他們的狀態(tài)與追求。

在屏南，人們現(xiàn)在還不常提“自然教育”，但從大家的生活、行動上，你能看到自然教育的影子。在屏南，關(guān)于人與人、人與自然、人與自我關(guān)系的思考都體現(xiàn)在大家的日常中。龍?zhí)独镒匀凰囆g(shù)學(xué)校的誕生、前汾溪鄉(xiāng)村美育與自然教育結(jié)合的探索、廈地完整的自然教育配套設(shè)施、四坪引進自然教育機構(gòu)入駐……各個村落對于自然教育活動、課程探索的熱情以及相關(guān)方的支持程度，都能讓人預(yù)見自然教育在這片土地上的無限可能。在屏南這片沃土上，自然教育也許只待落地，便能肆意生長。

來源：自然教育論壇、文創(chuàng)屏南

編輯：林宇煌